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口语交际:《劝告》教案4
作者:欧美做真爱|欧美av电影|欧美a级片|日本一本道不卡av中文   上传者:tomacc  日期:21-06-22


 
  教学目标:
  1.能根据具体情境选择恰当的方式,尝试劝告别人。
  2.能采用合适的语气,从别人的角度着想劝告别人。
  3.在情境交际中提高自己倾听、表达和应对的能力。
  教学重点:
  1.能根据具体情境选择恰当的方式,尝试劝告别人。
  2.在情境交际中提高自己倾听、表达和应对的能力。
  教学难点:能采用合适的语气,从别人的角度着想劝告别人。
  教学准备:多媒体课件
  教学时数:1课时
  教学过程:

  一、听故事,导入课题
  师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天老师给你们讲一个明朝《李尚书进贡公鸡蛋》的故事。(出示课件1)
  师:同学们,你们看这是什么蛋?是公鸡还是母鸡下的蛋呀?你们听说过公鸡下蛋吗?那故事中的公鸡蛋是怎么回事呢?我们一起来听听吧!(出示课件2)听故事
  师:到了朝廷上,解缙向皇帝朱元璋劝说了一番,奇怪的是皇帝听了解缙的劝说,不用李尚书进贡公鸡蛋了。同学们你认为解缙是怎样劝说皇帝的呢?
  生:解缙编了一串话,让皇帝放过李尚书……
  对说出故事内容的学生评价。
  师:你真是一个视野开阔,见多识广的孩子,平时一定看了不少课外书。
  师:我们一起看看解缙是怎样劝说皇帝的吧。(出示课件3)
  师:解缙的一番劝说,救了李尚书一家的性命,可见劝告在生活中是何等的重要。
  师:今天,我们就共同走进口语交际活动:(板书课题)劝告,来领略一下劝告这种说话艺术的魅力。
  师:首先,请同学们回忆一下曾经有过的失败或成功的劝告经历,说给大家听听。
  师可提示(父母为一些生活小事吵架,爸爸身体不好,还经常吸烟,妈妈总玩手机,不陪我玩……)
  师:同学们能积极大胆发言非常好,虽然在劝告中有时别人不采取你的意见,你不要灰心,那是因为我们还没有掌握劝告这种说话的艺术魅力。
  二、讨论交流,学习劝告
  师:新学期,莹莹当上了值周生,她心里美滋滋的。今天早上,她在值周时发现了这一幕。(出示课件4)坐在楼梯扶手上往下滑图片。
  1.小组讨论。
  师:这个小朋友在做什么?
  师:如果你是莹莹,你会怎么做?
  小组讨论交流
  2.汇报交流,了解劝告的艺术。
  师:谁能说说你看到了这样的一幕会怎么做?
  师:是啊,这个小朋友的行为太危险了,高年级的大哥哥、大姐姐看见了,都对他进行了劝告。(出示课件5)
  课件出示:学生1:你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!
  学生2:你这样做太危险了,有可能会撞到别人的。
  学生3:小同学,别这么玩!扶手很滑,如果没抓稳的话,你会摔伤的。
  师:他会听谁的呢?为什么?
  生:他会听学生3的,因为她说的话更容易接受。
  师:引导学生分析三人劝告的语言特点。
  师:学生3的劝告:不光指出小同学的错误行为,还从小同
  学的角度劝告,为小同学着想,这样更容易让人接受。
  (态度亲切委婉)
  师:学生2的劝告:指出他的错误行为,但只从别人的角度劝说,没考虑可能给这个小同学带来的后果。(严厉指责)
  师:学生1的劝告:指责的口吻,对方不易接受。(太严厉)
  3.总结:第三名同学的话有理有情,那位小同学意识到自己的错误行为带来的后果,不再玩滑梯了,看来劝告还真是一门学问,那么劝告时要注意什么呢?(出示课件6)
  (1)注意说话的语气,不要用指责的口吻。
  (2)多从别人的角度着想,这样别人更容易接受。
  相机板书 注意说话语气 不指责
       学会讲道理  为别人着想
  三、结合情境,练习劝告
  师:莹莹刚刚走进教室,发现有个同学正在抄袭作业。(出示课件7)视频抄袭作业
  师:如果你是莹莹,你会怎么做?
  师:课间休息时,莹莹发现有个小朋友在玩跳绳。(出示课件8)视频学生随意摇绳。
  师:如果你是莹莹,你会怎样做?
  师:中午吃饭时,莹莹发现有个小朋友要倒吃剩的饭菜。(出示课件9)视频倒饭菜
  师:如果你是莹莹,你会怎样做?
  根据学生的回答相机评价,注意说话语气是否指责对方,是否从别人的角度着想。
  四、拓展应用,练习劝告
  师:其实在我们身边还有很多不良行为需要我们及时制止,也需要我们好好劝告,大家请看:(出示课件10,11)图片
  出示课件12
  小组合作:
  选择其中一种情况,讨论如何有效劝告。“遇到这种情况,你会怎样劝告?”
  情况一:有同学违反交通规则,横穿马路。
  情况二:表哥喜欢玩电脑游戏,一玩就是一整天。
  师:请同学们小组商量一下,先说说你们打算针对什么情况进行劝告,再商量一下怎样劝告会更有效。可以小组内一人扮演闯红灯或扮演打游戏的表哥,其余同学劝告。
  1.模拟表演。
  请各个小组上台进行模拟表演。
  其他同学认真看,认真听,要做文明听众。
  2.在模拟表演表哥打游戏时,老师参与进来,让学生明确劝告不是一次就会成功的,有时需要多次劝告。劝告者一定要有耐心,要注意语气,多从别人的角度着想。
  3.老师在学生模拟表演中恰当的评价学生,引导学生评价学生。
  五、联系实际,实践劝告
  1.布置要求:
  师:请同学们再次回忆你曾经失败的劝告经历,如果现在给你会一次机会,你会怎样去劝告呢?
  师:也可以对你的同学,爸爸,妈妈等一些不良的行为习惯进行劝告。
  四人小组合作,模拟表演,交换角色。
  2.全班交流,及时点评。
  六、小结
  师:同学们,这节课我们学劝告、练劝告、最后会劝告,大家的表现都很精彩。生活中处处有语文,今天我们只是在课堂上对不文明的行为进行劝告,希望同学们能学以致用,在日常生活中多观察,对一些不文明的行为进行劝告,让我们的生活变得更加和谐。
  板书设计:
      劝告
  注意说话语气 不指责
  学会 为别人着想
   
  


 



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