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六年级上《故宫博物院》教案3
作者:欧美做真爱|欧美av电影|欧美a级片|日本一本道不卡av中文   上传者:tomacc  日期:21-07-22


  一、教学目标
  【知识与能力】能说出故宫博物院的大致布局和结构特点,可以运用总分结合的写作手法。
  【过程与方法】通过学习本文的写作思路,体会本文重点突出,详略的得当的写作方法,形成描写复杂事物的能力。
  【情感态度与价值观】通过本文学习,学生获得对祖国传统建筑艺术的自豪感,学生的审美情趣得到提高。
  二、教学重难点
  【教学重点】能够说出故宫的布局特点和行文思路。
  【教学难点】掌握事物说明文空间顺序的写作特点,并体会故宫的建筑美。
  三、教学方法:游览参观法、情境教学法、小组合作探究法。
  四、教学过程

  (一)导入新课
   视频导入,播放故宫博物院的视频资料,激发学生的兴趣,联系学生平时在影视作品中对故宫的印象,增强本课的带入感。
  (二)整体感知
   通读全文,提问引导:
  1.文中是首先写了故宫哪些宫殿呢?
  2.这几座宫殿的顺序是怎样的?
   伴随这两个问题的引导学生再次回到文本,找出文章描写宫殿的句子,从中发现文章的书写顺序:“中轴线”“南向北”。
  (三)深入研读
   在大致了解故宫的基础上,教师将学生分为三个小组,每组选出一个“导游”带我们去看看故宫为大家讲解课文中提到的这些宫殿,通过这个环节可以更好地引导学生理解故宫结构,同时很好的锻炼了学生口语交际的能力。
  1.教师继续引导发问:“如果你去故宫你会选择那些宫殿去参观呢?”
   明确:太和殿。
  2.大家为什么想去这个地方参观呢?
   明确:发现文中主要写的事物。引出详略得当的写法。在描写这样一个复杂事物的时候,如果面面俱到那么肯定是无法写出亮点来抓住读者眼球的。体现了作者在写作时的重点突出。板书:详略得当。
  3.范读:
  (1)“在湛蓝的天空下那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。”
  (2)“从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。”
  4.引导学生理解文意,体会作者此时是站在什么角度去写故宫的呢?
   明确:作者是在远处和近处去描写的。
   教师总结概括:作者是站在远处整体的总写,从近处上详细的分写,将事物的整体和局部充分的展示于读者的面前。板书:总分结合。
  (四)拓展延伸
   作者借登临景山俯瞰故宫全景,对上文的具体分说作综合总括,再次突出这个建筑群布局的和谐统一,想象一下如果你在景山上会看到哪些景象并谈谈你的感受。
  (五)小结作业
   以“我与故宫”为主题收集自己感兴趣的故事,利用本文学到的“总分结合”的手法说出来或者写出来,字数不限。例如:故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝,是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群,1987年还被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。
  五、教学反思
   这篇文章本是导游词,我的教学设计主要是引导学生以参观的方法进行学习,我现在回想刚刚的教学设计,其实可以让学生去绘制一下参观游览的地图,这样就更能在空间位置上理清本篇文章的写作顺序,打到一种更为立体的教学,课下我会积极反思,将这一方法落实到我的教学设计当中。


 



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